Día: septiembre 13, 2025

Las universidades andaluzas se encuentran comprometidas con la Agenda 2030 a nivel institucional. No obstante, cabe preguntarse por la incidencia de dicha agenda en la docencia universitaria, en las asignaturas y aulas universitarias. Este trabajo presenta una investigación desarrollada en universidades andaluzas. En una primera fase se analizaron planes de estudio de todas las ramas de conocimiento. En la segunda se analizan las prácticas docentes que se desarrollan en asignaturas a partir de autoinformes docentes y de estudiantes. Las herramientas de análisis diseñadas permiten realizar una evaluación de las prácticas docentes, y cómo estas se ajustan a principios de sostenibilidad y de un emprendimiento azul y sostenible, de acuerdo con los Objetivos de Desarrollo Soste-nible (ODS). Las herramientas son rellenadas directamente por docentes y estudiantes en relación a asignaturas concretas. Los primeros análisis arrojan relevantes resultados para establecer diagnósticos iniciales en grados de todas las ramas de conocimiento, e incluso un catálogo de actuaciones concretas, diseñadas por el propio profesorado para mejorar en diversos ámbitos docentes que pueden relacionarse fácilmente con elementos de los ODS en la formación universitaria. Palabras clave:Sostenibilidad, Emprendimiento, Economía azul, Educación superior, Métodos de evaluación

Diagnóstico de la integración de la Agenda 2030 en los planes de estudios de las universidades andaluzas públicas desde el emprendimiento azul y la sostenibilidad

Clotilde Lechuga 13 de septiembre de 2025

Las universidades andaluzas se encuentran comprometidas con la Agenda 2030 a nivel institucional. No obstante, cabe preguntarse por la incidencia de dicha agenda en la docencia universitaria, en las asignaturas y aulas universitarias. Este trabajo presenta una investigación desarrollada en universidades andaluzas. En una primera fase se analizaron planes de estudio de todas las ramas de conocimiento. En la segunda se analizan las prácticas docentes que se desarrollan en asignaturas a partir de autoinformes docentes y de estudiantes. Las herramientas de análisis diseñadas permiten realizar una evaluación de las prácticas docentes, y cómo estas se ajustan a principios de sostenibilidad y de un emprendimiento azul y sostenible, de acuerdo con los Objetivos de Desarrollo Soste-nible (ODS). Las herramientas son rellenadas directamente por docentes y estudiantes en relación a asignaturas concretas. Los primeros análisis arrojan relevantes resultados para establecer diagnósticos iniciales en grados de todas las ramas de conocimiento, e incluso un catálogo de actuaciones concretas, diseñadas por el propio profesorado para mejorar en diversos ámbitos docentes que pueden relacionarse fácilmente con elementos de los ODS en la formación universitaria. Palabras clave:Sostenibilidad, Emprendimiento, Economía azul, Educación superior, Métodos de evaluación

Herramientas para la evaluación y el desarrollo de la Agenda 2030 en las aulas universitarias desde la empleabilidad y el emprendimiento azul

Clotilde Lechuga 13 de septiembre de 2025